Čtyři desítky zájemců o tuto problematiku přivítal krajský radní pro školství, mládež a sport Petr Navrátil, který vyzdvihl, že podpora zodpovědného chování mládeže k životnímu prostředí už není doménou jen základních škol, ale stále více proniká i do středoškolského systému vzdělávání. "Chtěl bych ocenit, že řada ředitelů středních škol si uvědomuje potřebnost environmentální výchovy a vytváří pro ni v rámci výuky vhodné podmínky," řekl radní.

Zlínský kraj se opírá o Krajskou koncepci environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty, která definuje priority pro období 2014-2022, a Akční plán EVVO, který ji konkretizuje vždy na vymezené období. Jejich hlavním cílem je podpora odpovědného přístupu k životnímu prostředí.

Zlínský kraj environmentální výchovu dlouhodobě podporuje metodicky i finančně a k jejímu rozvoji přispívá pořádáním řady odborných akcí včetně pořádání krajského kola Ekologické olympiády středoškoláků či vyhlašováním podprogramu "Podpora ekologických aktivit ve Zlínském kraji".

Docentka Milada Švecová z přírodovědecké fakulty Univerzity Karlovy v Praze ve své přednášce zmínila, že environmentální výchova ovlivňuje postoje mladých lidí, které se projevují až při konkrétních situacích, a to v dlouhodobé perspektivě. S vytvářením vztahu k životnímu prostředí podle ní souvisí také posilování sounáležitosti s místem, odkud člověk pochází. "Ve vašem Zlínském kraji je tento vztah velmi silný, což se projevuje například i v tom, že někteří studenti od vás se při promocích v Praze s hrdostí oblékají do krojů. To je něco téměř už nevídaného, co je potřeba podporovat," řekla doktorka Švecová. Ve své obsáhlé prezentaci vyjádřila také myšlenku, že témata environmentální výchovy je velmi vhodné zařazovat do jednotlivých předmětů, třebaže se to může zpočátku jevit jako nelogické.

"Učitelé se někdy ptají, jak mají propojit environmentální témata třeba s humanitními předměty, ale například v rámci dějepisu je zajímavé pozorovat, jak člověk v historii využíval a také jak devastoval ekosystémy. Anebo v literatuře či v hodinách hudby si můžeme všímat, jakou inspiraci klasikové čerpali z přírody," konstatovala docentka Švecová.

Zazněly i další prezentace, například možnosti spolupráce žáků základních a středních škol s vysokými školami a s výzkumnými pracovišti v oblasti životního prostředí na příkladu Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně přiblížil Prof. Marek Koutný z technologické fakulty této vysoké školy.